Objectif général

À l’issue de la formation, le participant sera capable de concevoir et animer une séance de jeux de société adaptée à un public donné, en sélectionnant des jeux pertinents et en expliquant les règles de manière claire, fluide et inclusive.

Objectifs opérationnels (compétences évaluables)

À l’issue de la formation, le participant sera capable de :

Sélectionner des jeux pertinents pour son public

• Identifier au moins 4 critères de choix (âge, capacités, dynamique de groupe, durée, objectifs)
• Constituer une sélection cohérente de 3 à 5 jeux adapté au public pré-adolescent

Choisir le bon jeu en situation d’animation

• Analyser une situation d’animation (public, contraintes, objectifs)
• Justifier le choix d’un jeu en lien avec une intention pédagogique
• S’adapter au public pré-adolescent et aux besoins individuels (handicap, difficultés sociales...)

Expliquer des règles efficacement

• Structurer une explication en respectant les étapes clés (thème, but, déroulement…)
• Réaliser une explication claire et compréhensible en moins de 5 minutes
• Vérifier la compréhension des joueurs
• Adapter ou simplifier une règle sans altérer le sens du jeu

Animer une séance de jeu

• Lancer une partie en autonomie
• Adopter une posture facilitatrice (ni directive, ni passive)
• Gérer les interactions entre joueurs, notamment public pré-adolescent (tour de parole, tensions, engagement)

Adapter un jeu en grandeur nature pour un évènement

• Sélectionner un traditionnel adapté pour un évènement
• Adapter les mécaniques, et le matériel 
• Créer un prototype et le réajuster en fonction des retours des participant-es

• Apports théoriques et méthodologiques : typologies de jeux, critères de choix, principes de transmission.
• Ateliers pratiques : Découverte de mécaniques de jeux adaptées à son public
• Mises en situation pédagogiques : explication de règles devant le groupe, retours collectifs.
• Échanges d’expériences et retours de pratique.
• Sélection de jeux de société variés adaptés au public 
• Fiches outils : checklists de choix de jeux, trame d’explication de règles, conseils d’adaptation.

La formation alternera avec des temps pratiques et des temps théoriques d’appropriation des outils. Une place importante sera laissée aux échanges entre les participant.es, notamment avec l’alternance de temps en grand groupe et des temps en petits groupes.

Les formateur·ices utiliseront le plus possible des méthodes d’animation participative pour le bon déroulement de la journée de formation.

• • Animateurs socioculturels
  • Éducateurs
  • Professionnels de l’enfance / jeunesse
  • Toute personne souhaitant animer des temps de jeux

Accessibilité :

La formation est accessible à toute personne en situation de handicap. En cas d'adaptation nécessaire pour le bon déroulement de votre formation, n'hésitez pas à prendre contact avec Boris Courtout, référent handicap.

​  La formation est accessible à toute personne en situation de handicap. En cas d'adaptation nécessaire pour le bon déroulement de votre formation, n'hésitez pas à prendre contact avec notre référente handicap : Céline CHAUDELET c.chaudelet@laposte.net

• • Boris Courtot
  • Salarié de l’association Archijeux depuis 2010. 
  • Il intervient depuis 2012 en tant que formateur professionnelsautour du jeu de société et de l’animation. Il coordonne plusieurs réseaux nationaux de professionnels du jeu, dont les « Rencontres Ludiques » et le « Réseau des Cafés Ludiques. » Il est auteur de trois jeux de société, dont « Transition » créé avec l’association Biovallée et « Ronchonchon » créé avec l’école des Amanins. Depuis 2025, il est membre du jury du Festival international du Jeu de Cannes. Il est le référent pédagogique de l'organisme de formation.

• • Évaluation initiale (positionnement)
  • • Questionnaire d’entrée via formulaire en ligne
    • Identification des pratiques et attentes des stagiaires au début de la formation
  • ​Évaluation finale
  • • Mise en situation pratique + restitution orale
    • Questionnaire d’évaluation des acquis théoriques

Une attestation de fin de formation est remise à l’issue de la session.

• • Durée : une journée  9h à 17h (avec une pause pour le déjeuner de 12h30 à 13h30).

• • MJC GRAND CHARRAN, VALENCE (26)

​Contact "Référent pédagogique et handicap" : Boris COURTOT

​Contact "Inscription et suivi administratif" : Justine LAMONERIE

JOUR 1 

Matinée :

Module 1 : Sélectionner des jeux pertinents pour son public

• Identifier au moins 4 critères de choix (âge, capacités, dynamique de groupe, durée, objectifs)

• Constituer une sélection cohérente de 3 à 5 jeux adapté à son public

Module 2 : Choisir le bon jeu en situation d’animation

• Analyser une situation d’animation (public, contraintes, objectifs)

• Justifier le choix d’un jeu en lien avec une intention pédagogique

• S’adapter au public  aux besoins individuels (handicap, difficultés sociales...)

Après midi :

Module 3 : Expliquer des règles efficacement

• Structurer une explication en respectant les étapes clés (thème, but, déroulement…)

• Réaliser une explication claire et compréhensible en moins de 5 minutes

• Vérifier la compréhension des joueurs

• Adapter ou simplifier une règle sans altérer le sens du jeu

Module 4 :Animer une séance de jeu

• Lancer une partie en autonomie

• Adopter une posture facilitatrice (ni directive, ni passive)

• Gérer les interactions entre joueurs (tour de parole, tensions, engagement)

JOUR 2

Matinée :

Module 4 :Animer une séance de jeu (suite et fin)

Lancer une partie en autonomie

• Adopter une posture facilitatrice (ni directive, ni passive)

• Gérer les interactions entre joueurs (tour de parole, tensions, engagement)

Fin de matinée et après midi : 

Module 5 : Adapter un jeu en grandeur nature pour un évènement

• Sélectionner un traditionnel adapté pour un évènement
• Adapter les mécaniques, et le matériel 
• Créer un prototype et le réajuster en fonction des retours des participant-es